Stop motion autour d'un album

Sur la base d'un album déjà lu en classe: 

1. Présentation d'exemples de film d'animation. Discussion sur comment c'est fait, etc. (en collectif). Relecture de l'album et présentation du projet. Matériel: exemples de films d'animations, album.

2. Planification et réalisation du décors par les élèves. Matériel pour faire le décor (carton, peinture, papiers,...

3. Faire bouger les personnages de l'histoire (par groupe de 3) en photographiant à chaque changement. Les élèves suivent le fil de l'histoire. Matériel: appareil photo ou smartphone et application de stop motion, décors.

4. Enregistrement audios des phrases de l'histoire (par groupe de 3). Matériel: smartphone ou dictaphone, album.

5. Montage vidéo par l'enseignant.e ou les élèves selon le degré et le temps à disposition. Matériel: ordinateur, logiciel de montage.

6. Présentation de la vidéo aux élèves et envoi aux parents sur le site. Matériel: ordinateur.

L'enregistrement des voix des élèves permet aux élèves de pouvoir se réécouter, d'effacer et de recommencer s'ils se trompent.

Cet usage des MITIC permet à l'enseignant de travailler sur un album d'une autre manière, en faisant travailler plusieurs disciplines (français, arts-visuels). Il permet de regrouper la classe sur un projet commun en les faisant collaborer et d'amener une touche attractive à l'activité. L'élève, quant à lui, s'approprie les outils MITIC en les essayant et en les utilisant par lui-même. Il travaille sa production orale et il est en général très motivé par le projet. Il doit avoir compris comment faire bouger de manière fluide les éléments en mouvement dans la vidéo (il doit prendre beaucoup de photos en bougeant de très peu les éléments).